|
Kdo jsme?
Stanovy
Oficiální zprávy
Pojištění
Akreditace
Metodika
Výkonný výbor
Lektorský sbor
Lyžařské školy
Členství v ČSLŠ
Vstup pro členy
Přihlášky
Lyžařské kvalifikace v ČR
Kreditní systém ČSLŠ
Kalendář školení
Školící střediska
Fotogalerie
Partneři
Napište nám!
Kontakt
Historie aktualizací
|
Stanovisko ČSLŠ
k systému vzdělávání lyžařských pedagogů prezentovanému francouzskou reprezentací na setkání v prosinci 2005 na MŠMT v Praze a v únoru 2006 ve Francii
|
Na jednání na MŠMT v Praze prezentovali francouzští zástupci komplex maximálního možného vzdělání pro státem jmenované učitele lyžování s přímou vazbou na výkon profese učitel lyžování. Toto vzdělání umožňuje absolventům samostatně, nebo v rámci lyžařské školy, vykonávat profesi učitel lyžování na území členských států EU, které přistoupily k dohodě upravující podmínky pro výkon tohoto povolání. ( Česká republika dosud tuto dohodu nepodepsala.)
V souvislosti s touto prezentací nám byly poskytnuty písemné materiály týkající se dané problematiky . Jsou to :
1) Předpisy upravující povolání učitele lyžování ve Francii v kontextu rozšířené Evropy.
2) Nařízení,výnosy, oběžníky, všeobecné zákony francouzského Ministerstva mládeže, sportu a spolkového života.
Návazně na jednání v Praze proběhlo na pozvání francouzské strany jednání na Státní škole lyžování a alpinismu v Chamonix v únoru 2006 ,kterého se za českou stranu zúčastnili: MŠMT P Vykoukal a H.Farkašová, sportovní fakulty J.Hrůša,SLČR P.Krnáč,APUL F.Káčer,ČSLŠ B.Balabánová.. Součástí programu bylo i shlédnutí Eurotestu v Alpe de Huez.
Ze získaných poznatků lze usoudit,že kvalifikace státem jmenovaný učitel lyžování je skutečně špičkovou kvalifikací potřebnou nejenom pro výuku lyžování na sjezdových tratích, ale také pro pohyb a výuku mimo sjezdovky, tedy ve volném terénu s vyjímkou nevyznačených ledovcových svahů a terénů vyžadujících alpinistickou techniku.
NOR:MJSK0470218A, kapitola l - možnosti výkonu profese.
Podmínky pro získání této kvalifikace jsou teoreticky přístupné všem občanům EU, jejich praktické splnění je ovšem velmi obtížné. Dokladem může být skutečnost, že podmínky Eurotestu se při našem pobytu podařilo splnit z 200 uchazečů pouze 50.Ze zhruba 40 cizinců nesplnil nikdo.Takto vysoké nároky zřejmě nevyhovují ani některým dalším alpským zemím.
V Německu byl v této sezoně uspořádán Eurotest,kde podmínky byly měkčí a díky tomu splnilo test mnohem větší procento uchazečů.Snížení eurotestových podmínek se samozřejmě nelíbilo Francouzům a Rakušanům.
Tyto skutečnosti navozují myšlenku, že francouzský přístup má chránit pracovní trh Francie před možným přílivem učitelů lyžování z prostoru nových členských států EU. Tento názor podporuje i skutečnost že spolunavrhovatelem výnosu o této kvalifikaci je i sekce sjezdového lyžování komise pro vzdělávání a zaměstnanost. Nejvyšší rady pro horské sporty.
V podmínkách našich horstev se nám jeví rozsah Francouzského modelu jako přehnaně náročný a neplnící základní potřeby českých lyžařských škol.Při jednání ve Francii vznesla zástupkyně MŠMT návrh projednat rozsah vzdělání společně se zástupci ostatních nových členských států EU. K překvapení přítomných členů delegace bylo francouzskou stranou sděleno,že toto jednání již proběhlo v Paříži (termín ani závěry neznáme) a za Českou republiku se zúčastnili zástupci APUL.
Ze znalosti situace ve výuce lyžování v ČR navrhujeme zachovat dosavadní třístupňový systém kvalifikací, tak jak bylo dohodnuto mezi všemi subjekty zabývajícími se výukou lyžování v ČR, na jednáních na MŠMT v r. 2004. Závěrem těchto jednání bylo i stanovení rozsahu jednotlivých kvalifikačních stupňů.
V návaznosti na aktivitu francouzské strany by bylo možné doplnit náš vzdělávací systém o "diplomovaného učitele lyžování", tedy čtvrtý stupeň kvalifikace. Ten by potom mohl vykonat zkoušky Eurotest a Eurosecurité, po jejichž složení by mohl pracovat na území států EU. Tyto zkoušky lze složit ve Francii, Německu, Itálii, Rakousku, Švýcarsku a Velké Británii.
Protože zkušenost z Německa ukazuje,že požadavky národních svazů na náročnost Eurotestu se liší,navrhujeme odstupňovat nároky Eurotestu na 2 až 3 stupně při zachování současných technických požadavků.Rozdíl by byl pouze v koeficientu dosažených výsledků vůči předjezdcům.Jednotlivé státy by oznámily stupeň Eurotestu,který je pro ně postačující.
Přípravu na tyto zkoušky a vydání průkazu diplomovaný učitel lyžování ČR by měla provádět či řídit státní vysoká škola tedy nejlépe FTVS UK,což by byl odpovídající ekvivalent Státní škole lyžování a alpinismu ve Francii. Některé speciální předměty, na které případně FTVS nemá potřebné podmínky, by mohl školit např. APUL, jehož kvalifikace A se k francouzskému modelu nejvíce blíží. I jejich Státní škola lyžování a alpinismu může část výuky delegovat.
Ostatní (současně platné) kvalifikace by měly na základě akreditace MŠMT školit subjekty zabývající se výukou lyžování.
Navrhujeme aby MŠMT vyvinulo aktivitu směřující k prosazení tohoto modelu v evropské legislativě a nenechalo se vmanévrovat do situace ve které přistoupíme na bezpodmínečné převzetí modelu alpských zemí.Tradice výuky lyžování v Českých zemích si to zaslouží a zavazuje.
22.2.2006
Ing. Miloš Balabán př.VV ČSLŠ
Radomil Seiml místopředseda VV ČSLŠ
|
|
|
